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       經常有這樣的場景，孩子研學旅行后，總是無精打采的。探知原因，原來研學旅行的課程比課堂教學還繁重，并且大多數是灌輸式教學。其實，研學旅行是繼承和發展我國傳統的“讀萬卷書，行萬里路、交萬人友”的教育理念和人文精神，是素質教育的新內容和新方式，對提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力大有益處。其實質應該是體驗式和探索式的學習。下面，勇先創景幫您詮釋真正的體驗式研學。        01 現場情境體驗
       ①環境體驗
       在自然研學中，往往會利用美麗的自然環境，將教學放到環境中，讓學生在行動中得到啟發和教育。例如，讓學生拿著地圖在自然環境中辨別方向、路線、行進路標等。
       ②活動設計
       精心設計活動，吸引學生參觀到活動中，在活動中用學生用身心投入到體驗。這是沉浸式體驗常用的方法。
       ③情景營造
       根據環境，塑造角色，讓學生代入其中，真實感受角色的感情，從而迅速理解角色，達到很好的教育目的。這招在紅色研學旅游中經常被用到。
       02 換位體驗
       ①親子式換位
       讓學生走進家長的世界，了解家長工作養家的不易。同時也讓家長走進學生的世界，理解學生的身心成長歷程。這招比較適合處于青春期學生的親子研學，有利于幸福家庭的營造。
       ②社會分工換位
       在科研者、新式農民、教師等社會職業分工中，適當增加職業體驗，讓學生體驗不同職業的工作內容，從而更好的挖掘學生的職業興趣和理智的職業認知。
       03 七感體驗
       就是調動“口、鼻、耳、眼、手”，從而形成味覺、嗅覺、聽覺、視覺、觸覺體驗。最具代表性的是勇先創景的五感農園。然后就是學生對事物的感覺和思考了。圍繞這種感覺和思考進行競賽和匯報。形成交互式的立體交流。
       04 知行合一
       明朝思想家王守仁提出來的，不僅要認識（“知”），尤其應當實踐（“行”），“知”和“行”應當統一起來。
       ①學校教育與研學實踐統一
       研學實踐中合理安排學校教育相關的實踐課程，從而引導學生的“無意注意”，啟發式讓學生學到知識。
       ②用拓展等啟發學生的“執行力”
       在知識大爆炸的信息時代，學生擁有較高的知識儲備。但在實踐能力尤其是執行能力方面有欠缺。因此設置軍訓和青少年拓展等來啟發學生的執行力。