當下國內的父母為了不讓孩子輸在跑線上,可謂煞費苦心。幼兒園期間,孩子便要會幾種技能、背上唐詩三百首,做點奧數等。殊不知,孩子的一生如果比作體育運動的話,應該是長跑,而不是短跑。既然是長跑,考驗的是耐力和智慧,而不是短時間的發力。國際上的幼兒教育是什么樣的呢?勇先創景今天就說說森林幼兒園。
森林幼兒園起源于丹麥。丹麥媽媽艾拉·法拉陶每天帶著自己的兩個學齡前的孩子,偶爾也和鄰居的幼童一起同行到森林去散步,媽媽們發現天天在戶外活動的孩子們要比一般的孩子更樂于互動交流、身心平衡、較少生病,而且體能也較佳。
森林幼兒園雖源于丹麥,卻興盛于德國,近年來廣泛流行于歐美、日本、韓國等的一種新型幼兒教育。
01 實踐是最好的童年
森林幼兒園的學習,要動用身體的所有感官,調動感知的各個層面來學習。孩子們可以在森林里一邊玩耍一邊學習,在森林里認識各種動物和植物,觀察四季的變換和自然景象,了解森林里生物鏈的重要價值,培養孩子的環境保護意識,這些都是森林幼兒園學習的內容。
孩子游戲材料全部就地取材,森林里的樹葉、花朵、蟲子、鳥,還有風、霜、雨、雪、陽光,都是他們的玩具資源,孩子們發揮想象和創新能力,自然中就有無限的空間供孩子們享用。
02 以兒童為中心
孩子們玩什么、怎么玩、與誰玩,由孩子自己決定。孩子們在與大自然近距離接觸同時,自發、自主的成長,他們是自己成長的主人。老師們只是孩子成長的支持和陪伴者——這也是森林幼兒園很重要的觀念。作為幼兒園老師,看到孩子的創新也是對老師們極大鼓勵,成人思維、想象有很多東西都固化了,甚至疆化,孩子們異乎尋常的想法本身對老師也是全新的。老師始終的任務就是良好的陪伴和有效的支持。
03 OPEN的教學內容
森林幼兒園的一切活動都是OPEN的,啟發孩子渴望學習,教學內容因幼兒與自然環境的互動自然生發。森林總會為教師和孩子們提供源源不斷的新點子。在自然的接觸中,孩子們自然而然地去爬樹、編制花環、搭建帳篷、采摘果實、堆柴生火、上爬下跳,用野生的原材料“發明”自己的游戲和玩具,比如拿植物的汁液急救傷口,認識區分有毒無毒的植物等等。
幼兒園的資金60%由政府資助,家長支付120歐,飲水由家長帶,沒有電燈,冬天照明靠蠟燭。森林幼兒園的設計宗旨就是無痕設計,真實有效的大自然教育,應當遵循“融入、系統、平衡”的三大法則。
其實何為好的幼兒園,其實就是還孩子一個率真的童年,順應其發展規律,教會其生存、發展的知識。